成长就在金芒果

       各位尊敬的老师们、亲爱的父母们、可爱的同学们，大家上午好！我是赵正，今年14岁，就读于我的家乡菏泽市郓城县第一初级中学。

       首先，我站在这里的心情是无比的激动，作为一名老营员，我真的很荣幸再有机会来到金芒果和大家一起成长，和大家一起收获。我也很感谢我的父母能够再次把我送到金芒果来，再次的成长、收获。金芒果教给了我一切，教给了我，怎样上台要昂首挺胸，自信满满的上台；教给了我，怎样向大家问好，要诚恳谦逊的向大家问好；教给了我，怎样讲话，要语气平缓，吐字清晰。仔细的回忆一想，我这是第六次来到金芒果，第一次是在四年级时，那时才多大，就和情商营那些可爱的小朋友们一样大。但在一些性格方面还不如那些小孩儿。调皮捣蛋、不懂事、恐惧、无知。慢慢的在金芒果不断收获，不断的成长，不断改变，我自认为比以前更开朗、更乐观、更坚强、更勇敢。我现在敢于面对心中恐惧，敢于面对任何挫折。

       这次再次来到金芒果的智商营，我是有所期望的，因为进入初中，在学习方面发生了重大的改变。因此，我想改变我的学习方法，而在这几天正好达到了我的目的。

      在这里我做了许多活动，都是对我的学习有帮助的。在活动中我学会了，任何事情在学习上都要有心中明确的目标，学习其实就像一片无边无限的汪洋。我们在一起遨游，有了目标就像迷途的船只有了罗盘一样，否则只能随波逐流。而孙老师又跟我们讲了目标有两种，掌握目标和成绩目标。我还很清楚的记得孙老师讲课时候的那个案例：田娟和李丽。田娟就是掌握目标的人，而李丽是成绩目标的人。我们还学习了这两种不同目标人的不同之处，掌握目标的人在失败时会认为是自己的努力不足，而成绩目标的人会认为自己的能力不足，会有些消极因素，给我们也会带来消极影响。

       反思我之前的学习目标，我发现我大部分都是成绩目标，希望在这次金芒果后能转化为掌握目标。有了学习的目标之后，我又学习到了我还要具备学习的动力支撑自己，不断学习的力量。“内驱力”，学习内驱力分为三种:求知、排名、附属。求知，学习是为了获得新的知识；排名，学习是为了年级排名；附属，学习是为了父母，还有老师的表扬和一些物质上的奖励。内驱力这三者不同，其区别与掌握目标和成绩目标相似。再有了学习的目标和学习的内驱力之后，我们还要付出实际行动去学习，说到学习的实际行动，不得不说一下过程。

       学习是一个团队学习，集体学习的一个过程，学习并不是一个人独自单独的学习，大部分都是在学校再到集体、团队、单位。学习那就牵扯到一个很重要的因素：团队协作，在这几天我们做的许多活动大多都是以团队协作为主，正如有句话，没有完美的个人，只有完美的团队。本来是一个很复杂的任务，在团队协作的共同努力下，集体合力面对困难，就会轻松的迎刃而解。而怎样以实际行动学习呢？那就是有重要的两点：课前预习，课后复习。我们也学习了课前预习的好处，提高我们的注意力，这样老师在课堂上讲的就会更深刻。提高我们的注意力在学习过程中必有孙老师所讲的两种人，一种是力求成功的人，一种是害怕失败的人，如果我们在学习中不断地给自己下心理暗示，我能行，我会成功的。这样的力求成功的想法，会使我们的信心满满，从而更好的取得成功；而害怕失败的人，会给自己，我要是失败了会怎样的心理暗示。从而取得成功很难。

       而我们学习难免会遇到失败，失败后我们还要去寻求失败的原因，并加以改正，这样才能更好地取得成功，孙老师有个讲座：归因理论。归因理论分两种，一种是环境归因，还有一种是个人归因，考试没考好，有人会归因为老师教的不好，出题卷太难等一些因素，我们称为环境归因。而有人认为是个人没有努力，没下功夫，没做好准备而导致的，我们把这种称为个人归因。这些决定一个人成败的四个因素也就出来了：能力、努力、任务难度、运气。我们把能力、任务难度、运气归为消极因素，把努力归为积极因素。

       冬令营时间虽然短暂，收获却是满满的！追随金芒果成长，是我永远不变的初衷！