金芒果教育|为什么孩子的学习成绩总是上不去,原因可能是它
同样是上学,孩子与别人的孩子学习成绩差异那么大?
不论报多少补习班,学习成绩就是上不去?
找了很多的学习方法,却依旧没有效果?
老师怎么教都学不会,左耳进右耳出?
这到底是为什么?
也许是孩子的学习能力出现了问题!!!
学习能力是学习的方法与技巧,是指以快捷简便、有效的方式获取准确知识信息,加工和利用信息,把新知识融入已有的知识、分析和解决实际问题的能力,学习能力是所有能力的基础。
学习能力的几种定义:
1、学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。
2、学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,也就是通常所说的“会学”。
3、学习能力是指在很多种基本活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、注意力等。
4、学习能力是指把新知识融入已有的知识、改变已有知识结构的能力。
5、学习能力是指以快捷、简便、有效的方式获取准确知识、并将它转化为自身能力的本事。
6、学习能力是指搜集和阅读科技文献、熟练使用学习工具的能力。
7、学习能力就是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。
8、学习能力是指“个体所具有的能够引起行为或思维方面比较持久变化的内在素质,并且,还必须通过一定的学习实践才能形成和发展”。
学习能力一些表现:
01 多元才能
1、知识整合能力:建立新的知识体系、网络、结构或将分散的知识点通过各种联系联结起来,构建和还原为知识体系、网络、结构。
2、社交能力:人与人之间的相互结识、相互理解、相互作用。它是人的思想、观念、兴趣、情感和态度的相互交流过程,其目的在于沟通、协调和建立起良好的人际关系。
3、心理素质:以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心理素质是先天和后天的结合,情绪内核的外在表现。
4、团队合作:团队合作是为了实现某一目标而由相互协作的个体通过共同的合作完成某项事情,为了一个共同的目标相互支持合作奋斗。
5、理财能力:理财即对于财产(包含有形财产和无形财产=知识产权)的经营。
6、策划与决策能力:是决策者所具有的参与决策活动、进行方案选择的技能和本领。是在人的生理素质的基础上,经过后天教育和培养,在实践活动中逐步形成和增强的,是人的智慧、经验和知识的综合体现。
02 十二种核心能力
1、注意力:是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
2、观察力:是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等事物有一个新的认识。
3、记忆力:是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
4、思维能力:是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后,他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳,不同的类型他都能通过思维进行概括。
5、想象力:人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。
6、创造力:是指产生新思想,发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
7、理解能力:是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。
8、语言表达:具体指用词准确,语意明白,结构妥贴,语句简洁,文理贯通,语言平易,合乎规范,能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体,没有语病。
9、操作能力:是指人们操作自己的肢体完成各项活动的能力。
10、运算能力:指运用有关运算的知识进行运算、推理求得运算结果的能力。
11、听觉能力:是指人有意识地听取声音信号,对接收到的声音进行分析综合、理解、记忆的能力,信赖于人的正常的大脑皮层来完成,是后天的,主动的。
12、视知觉能力:是一种将到达眼睛的可见光信息进行解释,并利用其来计划或行动的能力。
如何提高学习能力:
1、保持热情和兴趣:我们提高学习能力,需要时常保持热情和兴趣,这一点很重要。热情和兴趣能够使得我们始终对学习有着浓厚的趣味,有一种好奇心。
2、 对新鲜事物的关注:我们可以每天随时阅读一些报纸、杂志和书籍,一方面可以增长知识;另一方面可以从中学习和认识一些有趣的事物。
3、制定具体的目标:我们要提高学习能力,需要制定一个比较合适的学习计划。这个计划可以包括你学习的各类项目,可以设计不要过于细致。
4、多与人交流:实际上,我们在学习的过程中,就需要经常性与人们进行交流活动,这样取得进步就更大一些。
5、多去动手实践:我们学习的目的是要有所收获。这个收获就是需要我们把所学的东西能够运用的具体的实践中去,无论是怎样的知识。
6、热爱阅读书籍:这个阅读可以是书本,也可以是报纸,甚至是杂志,阅读可以让你了解到一个完全没接触的世界,让你对生活有更多的体验和感悟。
7、要有恒心和耐心:任何事情都不可能一蹴而就,要有长期坚持的耐心,保持恒心,相信一句话,世上无难事,只怕有心人。
8、不要停止学习:任何时候都不要停止学习,有想到的时候就要立马去做,不要拖延,也不要害怕困难,自己才是最大的敌人,勇敢踏出第一步,你就战胜了自己。
对学习综合能力的学习心理状态和学习行为习惯两个方面十个维度进行测评,其中学习心理状态包含:学习兴趣、学习价值观、学习意志力、学习主动性和学习效能感;学习行为习惯包含:预习能力、复习能力、听课能力、考试能力和时间管理能力。
01 学习心理状态
1、学习兴趣:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人去认识事物、探求真理的一种动机,是一个人学习中最活跃的因素。学习兴趣能有效地诱发你的学习动机,促使你对未来的学习作积极的准备。当你对于所学内容感兴趣的时候,你就会自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动,付出努力和钻研,从而提高学习效果。
2、学习价值观:学习价值观对个体的学习动机和学习目标起着决定性作用。对学习价值观的关注,可以帮助你对学习活动的价值取向,把握学习和发展。学习价值观包括两个方面的含义:1)对学习重要性的认识:是否能够认识到学习对社会发展、对自我发展的重要性,学习的意义和价值;2)是否有积极向上的愿望、是否有明确的学习目标和理想。
3、意志力:学习意志力指个体为完成学习任务而持续地克服困难的能力。学习意志力是引导和促进你学习、成长的一种内驱力,对智力与能力的发展起着动力和定向的作用。
4、学习主动性:学习主动性是指学习者在主体意识的支配下,能够按照既定的学习目标,自觉自愿地进行学习活动,不需要外力的监督和督促。学习主动性能给学习活动提供动力,制约着学生的学习方向和进程,是制约学习效果的重要因素。
5、自我效能感:自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。学习效能感具有下述功能:1)决定学习者对学习活动的选择及对该活动的坚持性和努力程度;2)影响学习者在困难面前的态度;3)影响学习成绩或表现;4)影响学习时的情绪。
02 学习行为习惯
1、预习能力:预习功课对个人的学习意义重大,在学习中要充分认识预习的重要作用,形成预习的习惯,掌握正确的预习方法,能使你在听课的过程中更有针对性,从而提高你的学习效率,使你学习起来事半功倍。
2、复习习惯:复习在学习中的意义重大,良好的复习习惯有助于你更好地梳理和理解课堂知识点,巩固所学知识,避免你对老师所讲的内容一知半解或者学了就忘。
3、听课能力:听课的过程中要紧跟教师讲课思路,勤于思考,勇于提问,积极参与课堂讨论与问答,养成做笔记的好习惯,对于自己不懂的问题,要重点标记,以便课后及时巩固复习。
4、考试能力:考试不仅是对个人掌握知识的考察,也是对个人心态、应试方法和能力的整体考察。在考试中首先要保持一个良好的应考心态,认真仔细的做题习惯,了解试卷整体概念后仔细审题再作答,遇到难题要心态平和,沉着应对。
5、时间管理能力:良好的时间管理能力对你的学习具有重要意义,在学习过程中制定适合自己的学习计划,并严格执行,这能帮助你更好地分配和利用自己的时间。增强对时间的管理意识,尤其是要注意合理分配时间,尤其是要多把时间放在一些薄弱学科,并定期检查自己计划的完成情况,将有助于提高你的学习效果。
《综合学习品质测评》
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